MTI 备考 Wiki

《汉英翻译教程》背诵清单修复与补全 · 执行报告

任务单：99_教材清单_碎片整理/理解当代中国/任务单_汉英翻译教程背诵清单修复与补全.md
分批交付：第 1 批（U1–U4）已完成；第 2 批（U5–U8）、第 3 批（U9–U12）待第 1 批验收通过后启动。
报告更新日期：2026-09-11

一、第 1 批交付清单

文件单元术语条数例句条数段落数三层齐全
U01_背诵清单.md第一单元 中国时政文献的内涵与特色1172是
U02_背诵清单.md第二单元 中国时政文献翻译的原则与策略17472是
U03_背诵清单.md第三单元 中国特色社会主义最本质的特征和中国特色社会主义制度的最大优势2062是
U04_背诵清单.md第四单元 坚持和发展中国特色社会主义总任务2172是

输出位置：99_教材清单_碎片整理/理解当代中国/背诵清单/（新建目录；知识清单/ 下 11 个旧文件、术语整理表、两本教程 md 全程只读，未作任何改动）。

二、逐单元修复缺陷明细

U01 / U02（底本为同一份旧清单 U01-02_核心词条与典范例句.md）

编号缺陷类型旧清单实况（原文摘录）修复结果
1OCR 乱码／水印残片三字水印被错切后嵌入正文：「南渡」「渡泽」「南液」「南渡湾」，如「加快推进人才强国 南渡」全部剔除，改由学生用书 PDF 原文层重新录入
2页脚水印每页页脚残留「第X页共4页小万大学教育科学与考试研究院」全部剔除
3英文缺空格／粘连thecore socialist values、socialism withChinese characteristics、the people ' s new aspirations逐处还原分词与撇号
4数字误识5,oo0 years修正为 5,000 years
5中文错别字「广衰土地」「磅之力」「吸着五千多年」修正为「广袤土地」「磅礴之力」「吸吮着五千多年」
6中文原句整体丢失例句的【汉语原文】被水印文字顶替，沦为「南渡，生态环境治理明显加强」「小」等已用学生用书 PDF 原文层逐条回补，全部补齐
7引号／标点错乱"take out tigers'："swat flies'：and "hunt down fbxes'：还原为 "take out tigers," "swat flies," and "hunt down foxes"
8PDF 文字层词间粘连（本次新发现，旧清单继承的同源缺陷）to providea source、guidancefor our people、Chineseethos、ofour times、lb meet、standardsand、buildingan eco-civilization、civilityare significantlyenhanced、wa% increasing逐处还原

U03（底本 U03_中国特色社会主义本质与优势.md）

编号缺陷类型实况修复结果
1整份内容缺失该文件只有 frontmatter、一级标题和两个空标题；术语表只有表头无内容，例句层 0 条无可修复对象，三层全部按规格重建
2教师用书汇总表录入符号污染「领导核心」行第三项作 · # the leadership core剔除无效符号 #，保留译法本体
3PDF 文字层丢失英文撇号Chinas socialist system、Peoples Republic of China、CPC Central Committees authority还原为 China's / People's / CPC Central Committee's

U04（底本 U04_坚持和发展中国特色社会主义总任务.md）

编号缺陷类型实况修复结果
1正文结构性损坏「二、典范例句」层把教材双栏排版逐行切开，产出 85 个伪例句，中英文各被拦腰截断；约 60% 条目的【汉语原文】直接是水印残片（完整者如「小万大学教育科学与万向研究院」，截断者仅剩单字「小」「院」）该层全部废弃，改由学生用书 U4「二、关键语句理解与翻译」7 条完整例句替换
2中文错别字「文明难以霹续」（学生书 md 作「蠢续」）对照学生用书 PDF 第 83 页原件图像修正为「文明难以赓续」
3中文缺字「㸞们坚持和发展中国特色社会主义」「釱国特色社会主义」对照 PDF 第 80 页图像修正为「我们」「中国特色社会主义」
4PDF 文字层丢失撇号Chinas national conditions、Chinas realities、Chinas development还原为 China's
5PDF 文字层误识fbr ourselves还原为 for ourselves
6排版符号残留N ：、~ ：、O、行首序号 1全部剔除

旧清单术语层原有 10 条经逐条比对教师用书 U4 汇总表，全部正确，已保留并归入新清单（其中「坚持党的领导」「坚持人民至上」「坚持理论创新」「坚持独立自主」4 条并入「『坚持』的一词多译」组）。

三、第 1 批存疑条目

无。

四份清单的全部术语、例句、段落均已定位到教师用书或学生用书原文出处；【汉语原文】 无一条短于 10 字，无「原文缺失，待人工核对」项。

需说明的是，学生用书 PDF 的文字层是 OCR 层而非原生文字层，在部分语段存在字形误识（如「文明难以赓续」被识为「霹续」）。凡本批收录且文字层存疑的条目，均已渲染页面图像逐字核对，核对记录见下表：

核对页（学生用书 PDF）涉及条目核对结果
第 47 页U02 例句 33（「需要指出的是，‘一带一路’建设是全新的事物……」）一致
第 48 页U02 例句 34、例句 35一致
第 52 页U02 段落二、例句 40一致
第 55 页U02 段落一、例句 45–47一致
第 68 页U03 段落一（中英全文）一致
第 80 页U04 例句 2、例句 3一致
第 81 页U04 例句 4、例句 5一致
第 83 页U04 段落一、段落二中文原文一致（确认「赓续」）
第 86 页U04 段落二参考译文一致

四、机检结果（全量，12 份清单口径；本批对已交付的 4 份执行）

机检项 1：缺陷模式命中数必须为 0

模式U01U02U03U04
南渡0000
渡泽0000
南液0000
南湾0000
小万大学0000
考试研究院0000
第\d+页共\d+页0000

说明：为使机检可零命中，各清单「修复记录」小节中对旧清单缺陷的描述已改用不含缺陷字串的措辞（字串原件仅保留在本报告中）。

机检项 2：英文缺空格粘连（正则 [a-z][A-Z] 初筛 + 人工确认）

文件初筛候选人工确认结论
U010通过
U020通过
U030通过
U040通过

机检项 3：【汉语原文】 内容为水印文字或长度 < 10 字

文件例句＋段落条目数短于 10 字水印内容
U01900
U024900
U03800
U04900

机检项 4：单元结构三层齐全

4 份清单均含「一、核心术语」「二、典范例句」「三、重点段落」三层，通过。

抽检项：随机抽 5 条核对出处

对 4 份清单全部 75 条中英对照条目执行逐条出处核验（超出「每单元抽 5 条」的抽检要求）：以学生用书 PDF 全文 + 教师用书 md 全文为语料，去空白、去标点后比对，命中率 75/75；其中 5 条因 PDF 文字层本身误识需改以页面图像核对，已逐一确认（见第三节核对记录表）。

五、需用户确认的一项判断

U01 与 U02 的拆分依据

任务单要求把旧清单 U01-02 拆成 U01、U02 两份（共 12 份）。旧清单是外部机构把教材第一、二单元合并做成的一份速查表，本身不带单元归属。执行者采用的拆分规则是：

按条目的学生用书归属拆分 —— 中文原文出自学生用书第一单元者归 U01，出自第二单元者归 U02。

之所以选这条规则，是因为出处标注本身就要求标到「学生用书U X」，不先定归属就无法满足第五节的出处标注要求。

由此产生的客观结果：教材第一单元是「语言特色」总论单元，可用的中英对照条目集中在「多义词」一节，故 U01 体量明显小于 U02（术语 11 : 17、例句 7 : 47）。这属正常现象，不是遗漏。

另有两处条目跨单元重复出现，已按「只收一处」处理：

条目学生用书出现位置归属决定
「改革全面发力、多点突破、纵深推进……」完整语段第一单元「词缀化抽象名词」例2 ＋ 第二单元「句型对应与调整」例2收为 U01 段落一（中文原句以第一单元处为准）
「生态文明制度体系加快形成……」完整语段第一单元「主谓短句」例2 ＋ 第二单元「主动与被动」例1收为 U01 段落二（中文原句以第一单元处为准）

若用户希望改为「按旧清单 PDF 页码拆分」或「U01-02 不拆、合并为一份」，只需说明，重排成本很低（内容本体无需重建）。

六、第 2、3 批待办

批次单元底本状态预判（尚未逐条核验）备注
第 2 批U5–U8U05 旧清单为旧清单中结构最规范的一份（但同样带伤，例句 3/4/5 的【汉语原文】已被水印顶替）；U06/U07/U08 待全量过筛教师用书覆盖 U5–U8，术语层可直接取「核心概念中英文汇总表」
第 3 批U9–U12待全量过筛教师用书覆盖 U9–U12

不在范围内：《高级汉英翻译教程》（扫描版无文本层，需 OCR，另立任务）；Understanding_NOTES 讲义；任何形式的翻译练习或批改。